הבחירה והחניכה להוראה כחלק מתהליך גיבוש הזהות העצמית

המחקר מציג ארבעה סיפורי חיים של סטודנטיות להוראה. המחקר בדק כיצד השפיעה בניית תת-הזהות המקצועית של הסטודנטיות במהלך שלבי ההכשרה על גיבוש הזהות האישית שלהן.

הסיפורים נבחרו מבין 16 סיפורי חיים של סטודנטים וסטודנטיות, שנבחרו באקראי מכלל הסטודנטים במכללה אחת.

הסיפורים לוקטו בשיטת הריאיון הנרטיבי, ונותחו על פי שיטת הרוזנטלים והגישה הסטרוקטורליסטית בספרות.

לאחר מבוא תאורטי מוצגות תמציות סיפורי החיים המבליטים את קשיי הזהות של כל אחת מהדוברות; כמו כן מוצג ניתוח של בעיית הזהות והסבר כיצד מצאה כל אחת מהסטודנטיות פתרונות לבעיה זו במסגרת תהליך החניכה להוראה.