חינוך פוליטי
בערך מוצגת תפיסה של חינוך פוליטי ונטען שניתן ואף חשוב לשלב חינוך פוליטי במערכת החינוך בישראל. למונח "פוליטיקה" יש משמעויות שונות. בערך זה מוצגת התפיסה שפוליטיקה היא התחום המארגן את חיי הכלל באמצעות הפעלת עצמה ומימוש אינטרסים של פרטים ושל קבוצות שונות בחברה במציאות נתונה של משאבים מוגבלים. כדי לשלב חינוך פוליטי במערכת החינוך דרוש שהמורים יראו בו חלק מתפקידם.…
הערכה משלימה בהכשרת מורים
'הערכה משלימה' – מושג תיאורטי חדש העוסק בהערכת לומדים. הגדרתו מאפשרת להעריך כישורים ומיומנויות יסוד המשתקפים בהתנהגויות נצפות של לומדים במהלך לימודיהם. המאמר מתייחס להבחנה בין המושג החדש 'הערכה משלימה' ובין מודלים קיימים של הערכה בהכשרת מורים: הערכה מסכמת והערכה חילופית. ייחודיות ההערכה המשלימה באה לביטוי בהיותה תהליך דינמי של שיפוט ומשוב המאפשר למעריכים ולמוערכים להפיק תמונה מקיפה על כישורים…
מיומנויות יסוד בהכשרת מורים
מיומנויות יסוד זוכות לאחרונה למחקר נרחב בהקשר של תוכניות הכשרה, לימודים וקריירה המותאמות לצורכי שוק העבודה המודרני. בספרות המחקר, מיומנויות יסוד מתוארות כמאפיינים בין־אישיים ותוך־אישיים של הפרט המתורגמים להתנהגויות נצפות, כמו יצירתיות, אמפטיה, מנהיגות. חשיבות טיפוחן של מיומנויות יסוד במרחב הלימודי והתעסוקתי מעוגנת במחקרים המעידים כי שליטה בהן מנבאת טוב יותר את היכולת למצוא עבודה ואת רמת ההשתכרות. חשוב לכלול…
הוראת הכתיב בשילוב משחק אנלוגיות לשוניות ממוחשב
איות הוא תהליך קוגניטיבי מורכב, ובו מעורבות יכולות לשוניות ומטה־לשוניות מגוּונות. כאשר אנשים מאייתים מילים, הם משתמשים בלקסיקון שלהם השמור בזיכרון. אם ידע זה אינו מספק, הם משתמשים בידע הלשוני שלהם. ככל שהכותבים מודעים לאפיונים הלשוניים של השפה, הם מאייתים נכון את המילים. הגישה המטה־לשונית כוללת הקניית מודעות לאפיונים לשוניים, היכולת לדון ברכיבים אלו בצורה מפורשת וליישם אותם בכתיבה. משחק…
משחוק
המושג מִשְׂחוּק (gamification) מתאר שימוש באלמנטים הקשורים לעולם המשחק, ביישום במצבים שאינם משחקיים. גורמים רבים משלבים מרכיבי משחק כדי לקדם מעורבות רבה יותר של קהל היעד לשם קידום פעילות גופנית, מעורבות באתרים וברשתות חברתיות, הצלחה בפעילות למידה ועוד. הרציונל לשימוש במִשְׂחוּק מתבסס על מספר תיאוריות פסיכולוגיות התנהגותיות וחברתיות, ביניהן הנעה מחיזוקים, ובעיקר חיזוקים מיידיים, וסיפוק מהשוואת ביצועים אישיים ביחס למשתתפים…
חינוך בלתי פורמלי
החינוך הבלתי־פורמלי אינו תופעה חדשה. נהוג להבחינו מהחינוך הלא פורמלי שמתייחס לידע ולכישורים הנרכשים באופן ספונטני מהאינטראקציות של הפרט בחיי היום־יום. בספרות ניתן להבחין בין חוקרים המתמקדים בחינוך הבלתי־פורמלי כפעילות חינוכית לבין אלו המגדירים אותו כתפיסה. תרומתו וחשיבותו של החינוך הבלתי־פורמלי זוכה להכרה גוברת בעולם. לחינוך הבלתי־פורמלי יתרונות רבים דווקא בעידן הפוסט־מודרני וזאת בגלל הייחודיות שלו, הגיוון, חוסר המיסוד ודרגות…
קהילות מעשה מתוקשבות
קהילת מעשה היא סוג אחד מתוך שלושה סוגים של קהילות מבוססות למידה. "קהילת מעשה" היא מערכת למידה חברתית המתאפיינת בתחום עניין משותף ובמוכנות לקבל את החברים בקהילה כשותפים. חברי הקהילה חולקים זה עם זה תחומי עניין משותפים, מטרות ובעיות משותפות. הם מתעמקים בנושא מסוים באמצעות דיון מתמשך הכולל העלאת שאלות, רעיונות, קונפליקטים ומציאת פתרונות. הם מתקשרים בקביעות ומגדירים את השיטות,…
