"יפה הוא המדבר… אמר הנסיך הקטן. תמיד אהבתי את המדבר, ואתה יושב לך על גבעת חול ואינך רואה דבר ואינך שומע דבר ואף על פי כן משהו קורן ומאיר בדממה… סוד קסמו של המדבר, העיר הנסיך הקטן הוא שהוא טומן בחובו אי שם מקור מים חיים…"
– אנטואן דה סנט אכזופרי, הנסיך הקטן, 1952
הגיליון העשירי של לקסי־קיי הוא גיליון חגיגי. כתב העת עלה לאור לפני חמש שנים, ביום ההולדת השבעים של מכללת קיי. לידתו של כתב העת הלקסיקלי המקוון הביאה לידי ביטוי את הרעננות, הצמיחה המחודשת והיכולת להיות רלוונטי בעולם משתנה מבלי לוותר על ערכים ואמונות שעליהם מושתת המכללה האקדמית, המחנכת ומכשירה בכל שנה מאות פרחי הוראה ומורים לתארים מתקדמים. אם נאמץ את מילותיו של הנסיך הקטן, סוד קסמו של כתב העת הוא דווקא הצמצום שבו, היכולת לכנס ולמקד את המבט במושגים משדה החינוך, ההוראה והחברה, לבאר אותם, להמחישם ולהאיר עליהם בהקשר של פדגוגיה חינוכית, וכל אלה הם כמקור מים חיים. בחמש השנים שעלו לאור עשרת הגיליונות של לקסי־קיי חיפשה המערכת את הכותבים שיאירו באור חדש מונחים ומושגים מהשדה המקצועי של החשיבה החינוכית במובנה הרחב. למעלה משמונים מושגים הצטרפו יחדיו למאגר של ידע זמין ונגיש לכל סטודנט או קורא מתעניין החפץ בהרחבת הידע, שנכתב בידי אנשי מקצוע וחוקרי חינוך וחברה בקשת רחבה של תחומי התמחות.
מתוך שבעת המאמרים בגיליון הנוכחי, שלושה מהם עוסקים בגוונים ובדרכים השונות של חקר השיח. פרופ' צפורה רובין בוחנת את היסטוריית השיח בעברית באמצעות תוכנית "עברית בעברית" – שיטה להוראת השפה העברית כלשון חיה; פרופ' עירית קופפרברג מתארת מיצוב בשיח בשלל הֶקשרים ואת הַקשר שלו עם בניית הזהות המקצועית, ומציעה מתודולוגיה לניתוחו; פרופ' יצחק גילת כותב על הפוטנציאל של שיח טיפולי מקוון לסייע לאוכלוסייה שנגישותה לטיפול רגשי היא מוגבלת; שני מאמרים עוסקים בדרכי חשיבה והבנת המציאות: פרופ' דנה אריאלי מציגה את תרבות הזיכרון כדרך להבטיח את הבניית הזהות התרבותית מדור אחד למשנהו באמצעות שימור הידע והזיכרון הקולקטיבי על ידי נשאי תרבות; פרופ' שלמה בק מציג את תמונת המחשבה כרשת הנמצאת בכל מקום, בנויה מצמתים ומקווים המחברים אותה למערכת רשתות ומאפשרת ריבוי אפשרויות להבנת העולם; תהליך התפתחותה של זהותם המקצועית של הלומדים נבחנת על ידי פרופ' שרגא פישרמן והוא מניח תשתית להכרה בצורך לעסוק כבר בשלב הכשרת המורים בפיתוח זהות מקצועית, וזאת כדי להביאם לשביעות רצון מהאתגר החינוכי ולמנוע שחיקה מקצועית בעתיד; מיצובם של הסטודנטים בעת לימודיהם בהקשר למוסדות האקדמיים כשותפים ומעורבים בהבניית דרכי הלימוד ותכני הלימוד באקדמיה מוצג במאמרה של פרופ' לאה קוזמינסקי.
בסקירת המאמרים השתתפו פרופ' סמדר בן אשר, ד"ר אמנון גלסנר, פרופ' צביה ולדן, ד"ר פלג דור חיים, ד"ר דיתה פישל, פרופ' שרגא פישרמן, ד"ר חוה פרידמן, ד"ר רמה קלויר,
פרופ' צפורה שחורי-רובין, ישראל שורק, וד"ר עידית שר.
חברי המערכת הפעילה הם: פרופ' לאה קוזמינסקי – יו"ר המערכת, ד"ר דיתה פישל, ד"ר רמה קלויר, ד"ר מירב אסף וד"ר אמנון גלסנר. המערכת הפעילה נתמכת גם במערכת מייעצת רחבה שחברים בה פרופ' שלמה בק וד"ר מארק אפלבאום. תודה לד"ר מיכל סטריער, המעצבת ובונה את כתב העת ואמונה על מראהו האסתטי ועל נגישותו באמצעות חיבורי קשר מקוונים רבים, ולעירית שטייניץ על עבודת העריכה וההגהה המקצועית והמוקפדת שנעשתה בנועם הליכות בקשר עם כל הכותבים.
הגיליון העשירי הוא ציון דרך ובה בעת גם רק מקטע ממנו. אנו מבקשים להתבונן על ההישג של לקסי־קיי ועל מה שעוד אפשר לשפר, לפתח וליצור כפי שמתאר זאת במילותיו הנהדרות גיורא פישר:
אֲנִי חוֹשֵׁב שֶׁמַּגִּיעַ לָנוּ צִיּוּן לְשֶׁבַח.
לֹא בִּזְכוּת מַשֶּׁהוּ מְיֻחָד שֶׁעָשִׂינוּ
וְלֹא בִּזְכוּת מַה שֶּׁאוּלַי עוֹד נַעֲשֶׂה
בִּגְלַל הַחֲלוֹמוֹת –
מַגִּיעַ לָנוּ.[1]
פרופ' סמדר בן אשר, עורכת ראשית
