אוצר מילים (vocabulary) או לקסיקון (lexicon) הוא אחת מאבני היסוד המרכזיות ברכישת שפה שנייה (L2), שכן הוא תנאי הכרחי להבנת שפה ולהפקתה. מחקרים רבים מצביעים על קשר הדוק בין אוצר מילים לבין שליטה בארבע אופנויות השפה – האזנה, דיבור, קריאה וכתיבה – וכן על תרומתו הרבה להצלחה אקדמית. ביחס לארבע אופנויות השפה, אוצר המילים של הלומד מתחלק לשני סוגים עיקריים: פסיבי ופרודוקטיבי. אוצר מילים פסיבי (receptive vocabulary) מתייחס למילים שהלומד מזהה בעת קריאה או האזנה. הכרת מילה זו עשויה להתבסס על הכרת משמעותה הכללית וצורתה הדבורה או הכתובה. אוצר מילים פרודוקטיבי (productive vocabulary) כולל את המילים שהלומד מסוגל לשלוף בזמן אמת ולהשתמש בהן בפועל – בכתיבה או בדיבור. ביחס להיבטי הידע על אודות המילים, אוצר המילים של הלומד מתחלק לשני סוגים עיקריים: רוחב ועומק. רוחב או גודל של אוצר מילים (vocabulary size or breadth) מתאר את מספר המילים השונות שהלומד יודע. עומק של אוצר מילים (vocabulary depth) המתאר את היבטי הידע השונים שיש ללומד על כל מילה. פיתוח מיומן של אוצר המילים הפרודוקטיבי הוא המפתח להשתתפות פעילה ומשמעותית בחיים בכלל ובלימודים האקדמיים בפרט, הן בדיבור הן בכתיבה. כדי להרחיב את אוצר המילים הפרודוקטיבי של הלומדים יש לעודד הוראה מבוססת שימוש, הכוללת חשיפה למשימות המחייבות כתיבה ודיבור בהקשרים בעלי משמעות עבור הלומדים. כמו כן נוסף להרחבת אוצר המילים יש לטפח גם את עומקו – באמצעות הכרת קולוקציות והבנה של ניואנסים תחביריים ופרגמטיים. למאמר המלא…
