מודל ההכשרה הקלינית במכללה האקדמית לחינוך ע"ש קיי
ההכשרה הקלינית היא אחד מאבני היסוד של מערך הכשרת המורים והגננות בישראל. ההכשרה כוללת שלושה מרכיבים עיקריים: לימוד דיסציפלינרי, לימוד מבואות חינוכיים כלליים והכשרה קלינית. ההכשרה הקלינית יוצרת שלושה מפגשים עיקריים: מפגש בין הדיסציפלינה לחינוך, מפגש בין התאוריה החינוכית והדיסציפלינרית למעשה ההוראה, ומפגש בין האקדמיה לשדה העשייה החינוכית. בזירה זו ניתנת לסטודנטים האפשרות לתרגם את התאוריות למעשה, לערוך היכרות בלתי אמצעית עם מוסדות חינוכיים, להיפגש עם מורים וגננות, להתנסות בהוראה ובתכנון, להתבונן בצורה ביקורתית הן על התאוריות הן על המערכת ולהבנות תפישה עצמית.
ההכשרה הקלינית הינה תהליך בין-אישי מתמשך, שבמהלכו האדם המיומן (המוביל האקדמי-פדגוגי) משמש כ"מורה דרך" להוראה, ומסייע לאדם המיומן פחות (המתכשר להוראה) כדי לפתח התנהגות וזהות מקצועית של גננת/מורה. המוביל האקדמי-פדגוגי פועל כמתווך בין התאוריה הנלמדת במסגרת האקדמית לבין הניסיון המעשי הנרכש בהכשרה הקלינית. המוביל האקדמי-פדגוגי מסייע למתכשר ברכישת המיומנויות הנדרשות לתפקיד הגננת/המורה, מעניק תמיכה בקידום המתכשר ומעודד את הצמיחה האישית והמקצועית שלו.
הליווי מהווה חלק בלתי נפרד מההכשרה הקלינית של המתכשרים להוראה, ומתבצע במהלך תקופת הלימודים בפרקי זמן משתנים בהתאם לתוכניות הלימודים השונות.
מטרת ההכשרה הקלינית היא להעניק תמיכה לביצוע ההתאמות הדרושות כדי להשתפר לאורך זמן, לעודד שימוש בכלים רפלקטיביים תוך חקירה והדרכה ולהציב אתגרים מספקים.
במכללת קיי שני דגמים מרכזיים להכשרה קלינית: עמיתות פדגוגית ו"אקדמיה כיתה".
הכשרה בדגם של "עמיתות פדגוגית" מאפשרת מערכת יחסים מקצועית ושיתופית בין שני אנשי חינוך הפועלים יחד לצורך למידה, ליווי והתפתחות מקצועית. צורת עבודה זו מדגישה שוויון, דו-שיח ושיתוף פעולה, שבמסגרתה כל אחד מהשותפים מביא עמו ידע, ניסיון ונקודת מבט ייחודית. עמיתות זו מפתחת למידה הדדית, שבה גם המורה המאמן וגם הסטודנט להוראה לומדים זה מזה ומתבוננים יחד בתהליכי ההוראה, באתגרים ובדילמות העולות מהשטח. היחסים ביניהם מבוססים על פתיחות, רפלקציה משותפת ואחריות משותפת לתכנון, ליישום ולהערכה של תהליכי הוראה, ובכך נוצרת סביבה מקצועית המקדמת צמיחה, חדשנות והעמקה של הקשר בין תיאוריה לעבודה המעשית.
הכשרה בדגם "אקדמיה-כיתה "שמה לה כמטרה מרכזית לשפר את איכות תהליכי ההכשרה, הקליטה, ההוראה והפיתוח המקצועי של פרחי ההוראה, באמצעות חיזוק והסדרה של השותפות ויחסי הגומלין בין האקדמיה לשטח. דגם "אקדמיה-כיתה" כולל הכשרה מורחבת לסטודנטים במוסד הלימודי, שמאפשרת להם היכרות מעמיקה יותר עם התלמידים, חשיפה פעילה רבה יותר לתהליכים החינוכיים במוסד הלימודי, ופיתוח יחסים קולגיאליים עמוקים יותר עם המורה/הגננת המכשירה. ההכשרה הנה בהיקף של יומיים בשבוע במשך כל השנה, בליווי מתמשך של מורה או גננת מכשירה ו-60 שעות גמישות נוספות. עצם תהליך החניכה מקדם את התפתחותן המקצועית של המורות/הגננות המכשירות, ובנוסף לכך הן זוכות לפיתוח ולתמיכה מקצועית מטעם המוסד המכשיר.