מצבי חירום ואסונות הם חלק בלתי נפרד מחיינו, וההכרה בזכות לתיווך המציאות המאיימת לתלמידים עם מוגבלות שכלית התפתחותית (מש"ה) במצבים אלו היא בעלת חשיבות חברתית וחינוכית עליונה. בהתאם למודל החברתי לזכויות אנשים עם מוגבלויות, מתן גישה שוויונית לידע לתלמידים עם מש"ה בעת חירום ואסון הוא זכות בסיסית שאין לערער עליה. תיווך זה אינו רק אמצעי להעברת ידע, אלא גם…
https://doi.org/10.54301/KIRQ9153
